Je trouve ma formation

• Définir les violences et repérer les formes de VEO en contexte professionnel

• Explorer les causes et mécanismes de la violence : facteurs individuels, relationnels et organisationnels

• Comprendre les effets des VEO sur le développement de l’enfant (apports issus des neurosciences)

• Identifier ce qui “nous agit” dans la relation éducative : émotions, besoins, stress, déclencheurs

• Développer l’intelligence émotionnelle et les compétences psychosociales comme leviers de prévention

• Pratiquer une communication bienveillante : écoute active, reformulation empathique, posture professionnelle

• Poser un cadre éducatif structurant : autorité éducative, repères, cohérence et sécurité affective

• Distinguer sanction et punition : principes, limites, alternatives et mises en situation

• Mieux comprendre les besoins de l’enfant et de l’adolescent·e selon l’âge et le contexte

• Analyser l’impact de l’adultisme et renforcer l’égalité dans la relation adulte–enfant

• Construire des outils préventifs adaptés à son environnement : ressources, trames, rituels, règles partagées

• Concevoir des supports collaboratifs favorisant un cadre éducatif respectueux (co-construction en équipe)

À l’issue de la formation, le stagiaire sait identifier les VEO et leurs mécanismes, adopter une posture éducative plus ajustée, mobiliser des techniques de communication favorisant l’apaisement, et mettre en place des outils concrets pour prévenir les violences et structurer un cadre éducatif respectueux au quotidien.

Public visé :

Professionnel·les de l’enfance et de l’éducation : animateur·rices, éducateur·rices de jeunes enfants, puériculteur·rices, assistant·es maternel·les, ATSEM, enseignant·es, référent·es famille, responsables de structure, etc.

Pré-requis :

Aucun prérequis technique n’est nécessaire. Il est recommandé d’exercer (ou d’avoir exercé) auprès d’enfants ou d’adolescent·es afin de relier les apports aux situations du terrain.

Accessibilité

Au cours de l'entretien préalable à la formation, nous aborderons la question de l'accessibilité pour les personnes en situation de handicap. Nous nous engageons à faire tout notre possible pour adapter les modalités de la formation en fonction des besoins spécifiques de chaque stagiaire, que ce soit en termes de lieu, de durée, de déroulement ou de supports pédagogiques. Nous sommes déterminés à garantir une expérience de formation inclusive et accessible pour tous.

À l'issue de la formation, vous recevrez une attestation de réalisation de l'action de formation. Ce document comprendra vos informations d'identification ainsi que les détails de la formation suivie. Pour garantir l'authenticité du document, il sera accompagné d'un QR code.

De plus, pour certaines formations qui débouchent sur des certifications ou des documents spécifiques, vous recevrez également ces documents supplémentaires. Ils seront remis en complément de l'attestation de réalisation, afin de reconnaître vos compétences et vos accomplissements dans le domaine de la formation.

Cher(e) visiteur/visiteuse,

Nous nous engageons à fournir des informations précises et à jour sur notre site internet, y compris dans nos syllabus. Cependant, nous sommes conscients que l'amélioration est toujours possible. Si vous êtes un formateur/trice qualifié(e) et que vous pensez que vous pouvez contribuer à améliorer le contenu de notre syllabus, nous vous invitons à nous contacter.

Nous sommes convaincus que votre expertise et votre expérience peuvent nous aider à améliorer notre contenu. Après avoir examiné votre proposition et vérifié la pertinence des informations soumises, nous serons ravis de vous recontacter pour discuter d'une éventuelle collaboration.

Nous sommes engagés dans l'amélioration continue de nos syllabus et nous apprécions votre aide pour atteindre cet objectif. Si vous êtes intéressé(e) à contribuer, veuillez nous contacter en utilisant les coordonnées fournies sur notre site internet ou remplir le formulaire suivant : https://forms.gle/J5uagwPvswonWNf57

Cordialement,